رواية مطلوبة 4 الفصول من الواحد والعشرون للرابع وعشرون بقلم الكاتبة الرائعة
المحتويات
اسفة سيبووووني ابعدو عني..
ثم اختفت عن انظارهم...كان قد اجتمع الموظفين على صوتها..
عامر بعصبية كل واحد يروح يشوف شغله.. يلا..
ذهب الموظفين.. وكان فهد قد جلس ووضع يده. على جبينه
عامر بقلق انت كويس
فهد لا مش كويس انا حاسس اني بكابوس.. معقولة الانسانة الي حبتها تعمل بيا كده والانسانة الي كرهتها مستعدة تبيع الدنيا عشاني.. هو انا ليه كده مش قادر افرق بين الصح والغلط.. انا بفكر ازاي.. حاسس اني تايه..وصعب ارجع الماضي
فهد بدموع الي ضاع مني عمري ما هقدر ارجعه مهما حصل انت مش عارف انا دمرتها ازاي ولا عملت بيها ايه
فهد بۏجع قلب مش مهم تعرف المهم انها حياتي كلها..ديه الي فضلت معايا وساندتني وحافظت ع فلوسي بس انا كافئتها بإيه غير الاھانة والكسرة..
عامر يبقى تعمل الي قولتلك عليه وافتكر انك قوي مش ضعيف..ومتقبلش الخسارة وحقك ورجعه والي انت بتقول انها حياتك يبقى تقلب الدنيا عليها لحد ما تلاقيها وتعوضها..
عامر بتنهيدة هتعمل ايه مع هايدي اظن مش هضيع نفسك ومستقبلك عشانها...
فهد بتوعد لا ديه حسابها تقيل اوي عندي والي هعمله بيها هتفضل تفتكره عمرها كله..
ثم خرج من المكتب... واراد الرجوع للقصر...
تنهد عامر وحمد لله على معرفة فهد لحقيقتها... ثم هاتف السائق وامره بالذهاب لملك كي يعيدها للفيلا..
في الكلية...
كانت عنود في المحاضرة.. تدون ما يقوله الدكتور..لاحظ ذلك عليها.. فاوقف الشرح..
الدكتور انتي ي انسة
نظرت اليه عنود واستغربت واشرت على نفسها انا بس انا متجوزة
الدكتور بانبهار من جمالها ايوا انتي..متجوزة ماشي ي ستي..المهم بتكتبي ايه
عنود بابتسامة الي حضرتك بتقوله..
الدكتور ايوا بس هو موجود بالكتاب يعني
الدكتور امممم اوك.. اقعدي..
جلست عنود واكملت كتابة... ثم سأل الدكتور سؤال وانتظر الرد من الطلاب..
الدكتور بتساؤل السؤال ده عليه 5درجات للي يجاوب صح.. السؤال يخص الفصل الي شرحته.. وهو.. فيه اخطاء شائعة في صياغة الاهداف السلوكية لدى المتعلم
عنود احم ممكن اقول
الدكتور اتفضلي بس لو خطأ هتتحرمي من 5 درجات..
عنود الاجابة هي. وصف سلوك المعلم يعني يكون عنده قدره انه يسهل ع طالب الفهم
2 تحديد موضوعات التعلم بدلا من نتائج المتعلم يعني منكتبش الهدف على هيئة عنوان ولا يكون اسم الموضوع كهدف..
3 صياغة الهدف بدلالة طريقة التعلم مش النتيجة.. يعني يكون التعليم ع حاجة معينة زي المجهر مثلا
4 احتواء الهدف على اكثر من نوع من السلوك يعني ان المتعلم يذكر اسباب التحرير مع تحليل النتائج..
5 استخدام افعال صيغة القياس يعني يبقى عنه استيعاب وادراك وفهم ويذكر اهمية مصر الحضارية وده يعد هدف مش قياس..
نظر اليها الجميع بفخر وانبهار..
الدكتور بتعجب فعلا كلامك صحيح.. ي
عنود عنود
الدكتور كلامك صحيح وليكي 5درجات.. وصفق اليها الطلاب وهي تنهدت بفرحة وجلست وشعرت بالفخر من نفسها...
في القصر...
كان يجلس ماجد واسر وبيدهم بعض الاوراق التي تخص عملهم...
اسر هي عنود عاملة ايه دلوقتي
ماجد الحمد لله كويسة زمانها في الكلية دلوقتي
اسر تعرف اني لاحظت انها عندها قوة في الاستيعاب يعني بتفهم ع طول ومش هتتعبنا مع المتخصصين في المركز
ماجد برضو براحة عليها كل حاجة براحة وفي المركز هيكونو معاها خطوة بخطوة.. وانا هكون معاها مش هسيبها خالص..
اسر باخوية هي تست... لم يكمل حديثه بسبب دخول فهد المفاجئ وعينيه تشع ڠضب..
وقف اسر وماجد من رؤيته هكذا..
فهد بهدوء يسبق العاصفة مراتي فين
نظرو لبعضهم وتحدث ماجد..
ماجد مراتك مين
فهد بعصبية بابا عنود فين انا عاوز مراتي هي مش عند خالتها
ماجد ببرود معرفش مراتك فين جايز تكون هربت من عند خالتها مش انت رميتها ومسألتش عليها عاوز منها ايه تاني كفاية بقى
فهد بدموع بابا عشان خاطري قولي عنود فين.. انا عارف اني قسيت عليها وظلمتها بس ڠصب عني انا عرفت حقيقة هايدي وانها طمعانة بفلوسي انا محدش حبني غير عنود وانا اكتشفت اني بعشقها مش بحبها وبس.. رجعلي مراتي وانا اوعدك اشيلها فوق دماغي بس متحرمنيش منها حاسس اني ضايع وتايه
ماجد پغضب وانا المفروض اصدق الشويتين دول منا سمعت منك الكلام ده قبل كده والنتيجة كانت ايه ها قولي كانت ايه غير انك ظلمتها واهانتها ورخصتها.. ايه دلوقتي
متابعة القراءة